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随着讨论的深入，老师们的反思已不仅仅停留在这一堂课上，而是针对自己以往所有的教学实践活动。大家总结了共同存在的问题：在教学设计，或是多媒体技术的运用中，虽然能兼顾到学生兴趣，但教师考虑较多的还是如何去教，如何推进教学进程，却没有从学生的视角和实际能力出发，设计他们所需要的、力所能及的教学活动，实际上我们的老师并没有真正将学生当作学习的主人。
一、师：请把你折的纸片放到黑板的最高处。把一张长方形纸片平均分成4份，1份是1/4。1/4怎么写?你会写吗?
二、生我也是用加法算的，但我们数数时是一个一个吊厢数的，每个吊厢坐4人，一共有5个4相加，4+4+4+4+4=20（师板书算式，并写上5个4相加）。
三、4．学生独立思考，尝试解答。有的先分步：1803＝60，605＝300，教师引导用综合算式解答：18035＝605＝300，特别强调：先算哪步，表示什么？
