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同基础分班优势互补:根据学生入学成绩分班,成绩薄弱,需要全面进步的学生培优补差,优势互补;指派符合学生特点的教师授课,并由专职班主任负责学生的学习安排和心理辅导。
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个性化指导高进优出:全科发展均衡,较为优秀,想要综合提升,全科优化的学生,指派符合学生特点的教师授课,并由专职班主任负责学生的学习安排和心理辅导。
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应急方案包括很多方面。比如,因故被堵在去考场的路上怎么办?到了考场却找不到考号怎么办?发下的试卷有缺页和空白怎么办?考试用具出现问题怎么办?准考证遗失怎么办?
尽管这些问题出现的机率很小,也要尽可能地有所准备。一旦有所准备,即使遇到麻烦也很容易解决。反之可能误了大事。
要大量做题。熟才能生巧,所以要多做题。但要注意两点,一是切勿盲目被动做题。一的要让自己知道自己在做什么,如果发现这部分学点掌握得不很熟悉,那么我就多做题。如果掌握得不错(自测就可得到结果),就做别的部分。二,如果感觉时间紧张的时候,要大量看题。这怎么讲呢?有一些题目比较容易,就不要花费时间。但在自测的时候千万不要以为容易就忘乎所以,一定要严格按照要求来完成;有一些题目比较难,给自己规定一个时间,解决不出来,就看参考答案。如果能看明白参考答案并记住的话,那么这个问题才算过关。所以不要把时间拘泥在一道题目上。不然的话,很容易破坏心情。
根据此一原则,无论是学英文还是学国文,遇到生字新词时,务须先求语音正确。正确语音之后,再求字形与字义之记忆,就比较容易。此点尤以学习外文的拼音文字为然。 扩大意源与记忆广度 短期记忆受记忆广度限制,一般人只能20秒钟之内,经过一次视听经验,大约记下7±2个意元,或平均7个意元。唯意元本身并非固定不变;一个意元可以是一个数字,也可以是由数位数字组成的电话号码;可以是一个单字,也可以是由数个单字组成的人名、地名、复字词或成语。准此推论,如单从记忆广度中平均包括7个意元的原则看,直接扩大意元,就等于间接扩大记忆广度。扩大意元的方法叫做意元集组,意元集组是将多个分离的意元,组合成一个有连贯意义的大意元,就语文学习而言,其间包括了相等当的语文能力。因此,就学习知识而言,增强语文能力是增进记忆的根本之途。 发挥运作记忆的特征 短期记忆是以记忆时间短暂(20秒种之内)而命名的。如按记忆的功能而言,短期记忆也称运作记忆。
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