一、1．教学目标要全面、具体、明确，符合语文课程标准、教材和学生实际。
全面：指能从语文知识、能力、思维品质、思想品德和学习习惯等几个方面确定教学目标。
二、具体、明确：指知识目标要有量化要求，要分清“了解”‘理解”“掌握”“运用”这四个层次。能力、思维品质、思想情感目标有明确要求。体现语文学科的特点。
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学生是学习的主体，在语文课堂教学中要给学生充分的时间参与学习、训练，给学生充分表现自己的机会。教师在教学过程中起到穿针引线的作用，一些结论的推导过程及结论的得出应让学生自己来完成。教师要相信学生，不能越俎代庖。只要通过教师的启发、点拨，学生能得出结论的，都可让学生去发现、去领悟。这样既能调动学生学习的积极性和主动性，又能培养学生的多方面能力。
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三、幼儿园升小学要培训，这个找钱方法很久前就有了，美其名曰：衔接教育。其实这是个什么教育，大家都心知肚明，不说啦，现在多数都是一个小孩，能用钱解决的事，都不是事，与其花时间到这里发贴，不如赶紧去挣钱来得实在。又说多了，
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四、这次期末考试竟然没有及格，这大大打击了我的信心，我也下定决心一定要在这个暑假把自己的数新学绩提升上去，不能再这样堕落下去了。我也决定多去做一些练习题，反复去思考，掌握解题的一些技巧，有不懂的我也会去问我哥，我相信这样效果应该还算不错。
